Welcome to EverybodyWiki 😃 ! Nuvola apps kgpg.png Log in or ➕👤 create an account to improve, watchlist or create an article like a 🏭 company page or a 👨👩 bio (yours ?)...

Tanulási motiváció

Innen: EverybodyWiki Bios & Wiki

A motiváció, a tanulási teljesítmény, a tanulási képesség egyik feltétele.

A tanulást befolyásoló csoportok[szerkesztés]

  • 1. csoport: belső tényezők.
  • 2. csoport: a külsőség befolyása

Amikor egyén éretté válik, megkezdődik a tanulási képességek terén a hanyatlás. E tanulási folyamatok viselkedésváltozást hoznak létre:

  • A készségek megszerzése,
  • A szociálisan meghatározott szituációkra,
  • Kognitív funkciók,
  • Az információk elsajátítása terén.

Brandenburg felbontása a tanulási belső folyamatokat a tanulási eredményesség feltételének tekinti.

A motiváció fajtái[szerkesztés]

Fajtái:

  • Habituális motiváció:

A téma, tárgy iránti általános motiváció, érdeklődés. Elszántság, bizonyos kompetencia megszerzésére.

  • Aktuális motiváció:

Egy téma iránt, egy foglalkozáson a tudás megszerzésért képes-e valaki erőfeszítéseket tenni

  • Elsődleges motiváció:

Itt a tanulás a cél fejt ki motivációs hatást

  • Másodlagos motiváció:

Ha éppen a napirendi téma, szituáció miatt lendülünk előre, aktivizálódunk, az épp aktuális téma motivál.

(Hivatkozás: Dr. Zrinszky László (1995): A felnőttképzés tudománya. Bevezetés az andragógiába. Budapest.)

A tanulási motiváció emelkedhet, ha:

  • az egyén kap egy külső elismerést, megerősítést
  • ez által nő a hallgató, tanuló önbizalma
  • ennél fogva megnövekszik a tanulás iránti érdeklődés
  • ez által nő vagy magasabb szintet ér el a tanulási motiváció
  • ebből kifolyólag újabb eredmény várható, még nagyobb siker a tanulásból kifolyólag, ami tovább motiválja a tanuló egyént.

A felnőttek tanulási motivációja[szerkesztés]

  • jobb munkavégzés bizonyítása
  • bizonyítványszerzés
  • személyes elégedettség
  • általános műveltség növelése.

(Hivatkozás: Sz. Tóth János (2006): Európa kihívások magyar lehetőségek. A felnőttkori tanulás jövőképek körvonalai. BP->215.p.)

A külső motivációk[szerkesztés]

A társadalom, a család, a munkahely hatása a legmotiválóbb tényező felnőttkorban.

  • Kvalifikációs szükséglet hatására tanulunk: munkaerő-piaci helyzetünk javítása vagy munkahelyünk megtartása a cél.
  • Magyarországon a felnőttképzésben résztvevők legtöbb esetben munkaerő-piaci képzésben vagy szakképzésben tanulnak (OKJ-s tanfolyamok, nyelvi vagy informatikai képzések a leglátogatottabbak)
  • Jobb anyagi helyzet is motivációs cél: a felnőttkori tanulás révén jobb pozíció, megemelt fizetés
  • Egzisztenciális motiváció, jobb társadalmi helyzet elérése a cél: a család, szűkebb társadalmi környezet elvárásai végett történő felnőttkori tanulás.

(Hivatkozás: http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=esely-bajusz-felnottkori)

Teljesítmény motiváció (ambíció)[szerkesztés]

Az embereknek olyan késztetései vannak, mellyel az életben egyre nagyobb teljesítményt akarnak elérni, amellyel növelni akarják a személyes értékeiket. Az igény túlteljesítése sikerélményhez vezet. Ha az igényeink alatt marad a teljesítményünk, kudarcot élünk meg.

(Hivatkozás: http://www.ektf.hu/hefoppalyazat/pszielmal/motivcis_rendszerek.html)


This article "Tanulási motiváció" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Tanulási motiváció. Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.

Cookies help us deliver our services. By using our services, you agree to our use of cookies.